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영아용 발달체크리스트

유아용 발달체크리스트

영아기

걸음마기

유아기

건강생활

사회생활

언어생활

표현생활

탐구생활

0~12개월 육아

13~24개월 육아

25~36개월 육아

만 3세이상 육아

요술램프에서 제공하는 영아관찰척도는 교육인적자원부가 개정, 고시한 제 6차 교육과정에 근거한 관찰자료 입니다. 신체발달, 정서발달, 사회성발달, 인지발달, 언어발달의 5개 영역으로 나누어 관찰 문항을 제시하였습니다.

각 문항을 잘 읽어보시고 각 영역의 문항 중 자녀의 발달에 해당되는 문항에 모두 체크를 해주세요

1. 의복착용 시, 팔, 다리를 스스로 넣어보려고 한다.

2. 도움을 받고 계단을 오르내린다.

3. 물건을 굴리고, 잡고, 던지기가 용이하다.

4. 여러방향으로 바꾸어서 이동하고 걸을 수 있다.

5. 공간에서 이동하면서 물체를 움직일 수 있다.

6. 목표에 맞추어 물체를 던지거나 굴릴 수 있다.

1. 자신의 기분을 언어로 표현한다.

2. 지시나 통제에 대해 반항의 표시를 한다.

3. 능동적으로 탐색하고 여러 활동을 시도한다.

4. 어른의 개입 없이 과제나 놀이를 진행 할 수 있다.

5. 부끄러움의 감정을 표시한다.

6. 다른 사람의 기분을 살필 수 있다.

1. 다른 아동과 놀이에 참여한다.

2. 자신의 환경을 적극적으로 탐색한다.

3. 부모나 양육자에게 자기의 요구를 조른다.

4. 지시나 명령어를 이해하고 수용할 수 잇다.

5. 도움을 요청하고 기다릴 수 있다.

6. 모방을 즐거워하고 다른 사람을 지켜보는 것을 즐긴다.

1. 장난감을 숨겨지고 움직여진 것을 보고 찾을 수 있다.

2. 신체의 부분을 잘 안다.

3. 지신에 따라 순서대로 활동을 따라한다.

4. 같은 물건을 짝지어서 늘어놓을 수 있다.

5. 자유로운 선 그림 표현이 나타난다.

6. 자기 물건과 다른 사람의 물건을 구별한다.

1. 5~10개 정도의 단어를 사용한다.

2. 자신의 욕구 표현을 위해 행동과 함께 언어를 사용한다.

3. 가족, 친구의 이름을 안다.

4. 선호하는 놀이감, 과자의 이름을 안다.

5. 사물에 대한 궁금증을 나타내는 질문이 늘어난다.

6. 자신의 행동, 동작을 언어로 표현하면서 수행하려고 한다.

아기가 돌이 조금 넘어서면 서서히 혼자서 숟가락을 사용하려 한다거나, 옷 입기 등을 시도하는 등 스스로 무언가를 해나가려 합니다. 하지만 아직은 마음처럼 쉽지 않은 것이 사실인데요. 아이가 혹시 잘 하지 못하더라도 너무 미리 도와주시려 하기보다는 스스로 해 볼 수 있는 기회를 마련해주십시오.
돌 무렵의 아이들은 아직 혼자서 옷을 입는데는 여러 발달이 필요합니다. 조금 시간을 갖고 기다려 주세요. 옷을 거꾸로 입더라도 혼자 입을 수 있는 경험을 하게 해주시는 것도 좋습니다. 이는 아이들에게 스스로 할 수 있다는 성취감을 길러줄 수 있습니다.

보통 아기가 혼자 걷는 것은 돌이 조금 지난 12~14개월 사이면 이루어 지게 됩니다.
또한 계단을 기어오는 것은 걷기 시작하는 시기와 비슷하게 나타나게 되는데요, 사실 아기들에게는 계단을 올라가는 것 보다 내려가는 것이 더 어렵습니다. 보통 손바닥을 대고 기어서 계단을 오르는 것은 13~15개월 무렵, 계단을 기어서 뒤로 내려오는 것은 15~18개월 무렵이 되어야 가능대집니다. 계단을 서서 오르내리는 것은 생후 24개월 전후에서야 시작하는 아기가 많습니다. 이처럼 계단을 오르내리는 것은 아이마다 개인차가 크기 때문에 너무 조급해하지 마시고 느긋하게 기다려야 한답니다.

아이가 만 2세가 되면 서투르지만 두 손으로 공을 잡거나 가까운 거리 내에서 던질 수 있게 됩니다.
하지만 물체를 자유롭게 잡고 던지기에는 신체의 각 근육과 협응이 미성숙했기때문에 조금 어렵습니다.
하지만 이 보다 더 중요한 것은 아이가 능동적으로 자신감있게 몸을 움직이고 활동 할 수 있는 자신감입니다.
부모님들은 아이가 조금 서툴더라도 개인차가 있다는 것을 늘 염두하시고 아이를 격려 해주셔야 합니다.

아이가 걷기 시작하면서 개인차가 있긴 하지만 그 순서는 일정한 단계를 거치며 발달하게 됩니다.
돌이 지나면서 갓 걷기 시작한 아이는 24개월정도가 되면 비교적 안정된 자세로 걸을 수 있게 됩니다. 뛰다가 잘 넘어기지도 하지만 자신의 몸을 움직여 이동운동이 증진되어 계단을 혼자 오르거나 깡총뛰기 등도 가능해집니다. 또한 만 3세경이 되면 운동능력이 성취됨에 따라 세발자전거를 탈 수 있게 된답니다.

9~12개월 되면 다섯 손가락을 모두 이용해 물건을 잡던 아이가 엄지와 검지만으로 작은 물건을 잡기 시작합니다. 그런 후 12~14개월이 되면 아이는 손가락으로 물건을 들어서 한 곳에서 다른 곳으로 옮기는 것이 가능해집니다.

2세 유아들의 운동 기술은 세련되어져 놀잇감을 목적에 맞게 활용하려고 합니다.
또한 모든 물건을 던지고 받는 것을 좋아하며, 작은 공보다는 발로 차고 잡을 수 있는 큰 공(지름이 10~12인치)을 더 선호합니다. 목표를 정하여 던지고 발로 차고 하는 놀이는 유아의 대근육 발달에 좋습니다.

영아기는 성격을 만들도 배워나가는 시기입니다. 그렇기에 여러가지 반응으로 자신을 표현하려고 할 것입니다. 간혹 변덕이 심한 듯 행동하다가 꾸중을 들으면 토라지거나 슬픈 마음을 표현하는 등 다양한 방법으로 자신을 표현하려 할 것입니다.
한편 유아기 아이들은 ‘자기 중심적’인 사고를 하기 때문에 모든 사람들이 자기처럼 생각하고 행동한다고 여깁니다. 또한, 화가 나거나 원하는 대로 되지 않으면 가끔은 심하게 투정을 부리기도 합니다. 하지만 이런 모습은 아이가 성격을 만들어 가는 시기이기에 보여지는 행동이므로, 너무 걱정하지 마시고 올바른 방법으로 표현하는 반복해서 알려주시기를 바랍니다.

18개월 정도 아이의 정서발달에 있어 나타나는 특징 중 하나는 자기의 싫고, 좋은 의사 표현을 서서히 하기 시작하는 때라는 것입니다.
어머니의 지시나 통제에 반항의 표시를 하기도 하고 자신의 정서를 행동으로 표현하기도 하는 것이지요.
그래서, 이 시기에 아이들은 뭐든지 ‘싫다’고 부정을 하는 시기를 잠깐씩 거치기도 합니다.이는 성장하는 과정중에 나타나는 하나의 현상이므로 너무 걱정하시지 않으셔도 됩니다.

아이가 12개월이 지나면 아이 주변의 모든 것들이 놀잇감이 되어 줄 수 있습니다.
왕성해 지기 시작하는 호기심과 자기 몸을 직접 움직여 이동이 가능하니 돌아다니며 쉴새없이 탐색을 하는 것입니다. 놀잇감을 밀거나 당기는 놀이, 상자나 통에 들어 있는 물건을 꺼내는 놀이등을 자주 반복하기도 하는데요, 이 때 부모님들은 적절한 자극과 놀이감으로 아이의 탐색활동을 촉진시킬 수 있어야합니다.

만 3세가 안된 아이가 놀이나 과제 시 스스로 계획을 세우고 실행한다는 것은 아직 사고력 발달 수준에 있어 어렵습니다. 하지만 주변 성인들과의 상호작용 속에서 서서히 놀이법을 익히고 자신의 놀이에 익숙해지면 성인의 큰 도움 없이도 서서히 놀이를 진행할 수 있게 됩니다.
따라서 부모님들은 아이가 스스로 놀이할 수 있도록 놀이의 순서에 대해 이야기를 한다던지, 놀이의 느낌을 나눌 수 있는 시간을 가지는 것이 좋습니다.

성격을 만들고, 배워가는 시기에 있는 아이들은 다양한 방법으로 자신의 반응을 보입니다.
간혹 변덕이 심한 듯 행동하다가 꾸중을 들으면 토라지거나 슬픈 마음을 표현하는 등 다양한 방법으로 자신을 표현하려 하는데요. 만 3세가 조금 넘게되면서 부끄러움 ·두려움 ·걱정 ·새암 ·분노 ·부러움 ·실망 ·불만 ·혐오 ·흥분이나 애정, 동료에 대한 애정, 양친에 대한 애정, 희망 ·기쁨 ·신남 ·유쾌함과 같은 어른들이 가지고 있는 감정의 대부분을 가지게 됩니다. 만 4~6세에는 성 역할을 뚜렷하게 구별할 줄 압니다. 여자놀이, 남자놀이를 구별하고 이성친구에게 부끄러움도 느끼는 시기입니다.
따라서 아직까지 어린 영아들에게는 부끄러움의 감정을 표현한다는 것은 어렵습니다. 하지만 성격을 만들어 가는 시기의 영아들에게 다양한 감정의 경험을 느낄 수 있는 기회를 제공하는 것은 중요합니다.

유아기 아이들은 ‘자기 중심적’인 사고를 하기 때문에 모든 사람들이 자기처럼 생각하고 행동한다고 여깁니다.
하지만 1~2세의 유아들은 울고 있는 아이에게 자기가 좋아하는 곰인형을 가져다 주는 행위를 하는 하는 등 자기에게 위로가 수단으로 다른 사람을 위로하려 합니다.
2~3세의 단계에서는 친구가 원하는 장난감을 주면서 타인의 고통에 대해 타인지향으로 반응을 하기 시작하며, 3세 이후가 되면 타인의 일반적인 상황을 이해하여 함께 고통을 느낄 수 있게 됩니다. 즉, 자신이 이겼지만 상대방의 기분을 고려하여 지나치게 기뻐하지 않는 행동을 보이게 됩니다. 아이에게 다른 사람과 함께 더불어 살아가는 노하우들을 배울 수 있도록 감정, 기분을 표현할 수 있는 기회를 많이 주세요. 아직은 조금 서툴더라도 아이의 작은 표현 하나 하나에도 귀찮게 생각하시지 마시고 반응해주세요. 그런 부모님의 배려가 아이의 표현 능력 발달에 좋은 영향을 줄 수 있습니다.

생후 12개월에서 18개월경이 되면 영아들은 다른 영아들과 눈 접촉을 하면서 혼자서 놀거나 나란이 앉아서 따로 노는 평행놀이가 만 3세 정도까지 나타나게 됩니다. 이때의 아이들은 또래 친구보다는 놀잇감에 더 관심이 많은 편이며 놀이가 함께 이루어지는 것은 만 3세가 넘어야 가능한 발달 정도입니다.

만 2~3세 아이들은 익숙한 태도로 자유롭게 사방을 돌아다니며 탐색하느라고 몹시 바쁩니다.
잘 걸어다니고, 뛰어다니기도 하면서한시도 제자리에 가만히 있지 않는다. 따라서 항상 유아를 관찰하고 주시하지 않으면 언제 위험한 일이 발생할지 모르므로 집안을 위험하지 않도록 유지하는 것이 매우 중요하답니다.

아이가 성장함에 따라 자신의 의지와 요구를 나타내게 됩니다.
"내가 할 꺼야!", "싫어", "안해" 등의 말을 많이 하게 되는데요, 반항의 표시라기 보다 독립적이 될 만큼 성장했다는 뜻이니 부모님들께서도 너무 예민하게 반응하지 않으셔도 됩니다.
오히려 위험한 상황이나 아이의 안전에 관련된 사항이 아니라면 아이의 의견을 존중해 주는 것도 좋습니다.
하지만 적절하게 제한된 상황이나 약속등을 만들어 타인의 감정을 고려하거나 상황에 대한 설명을 해주어 다른 사람의 느낌이나 생각을 알 수 있도록 해 주는 것이 필요합니다.

15개월이 된 유아들은 “이리온”과 같은 간단한 명령에 따라서 간단한 동작을 하기도 합니다.
그리고 36개월 경이 되면 2~3개의 단어로 이루어진 명령을 이해하기 시작합니다. 이 시기부터는 사회중심적 사고를 할 수 있게 됩니다. 이 시기의 유아의 언어 능력은 감정을 타인과 의사 소통하는 능력을 키우는 과정입니다.
언어는 대인 관계 형성에 있어서 의사소통의 수단으로 사용될 뿐 아니라 유아가 외부의 자극을 받아들이고, 사물과 상황을 지각하고, 경험을 저장하고 사고를 전개시키고, 새로운 상황에 적응해 나가는 데 있어서도 중요한 역할을 합니다.

만 3세가 안된 아이들이 위험한 상황에서 스스로 절절한 대처 방법을 알기엔 어렵습니다.
하지만 집 안ㆍ밖에서 안전 사고가 발생하였을 때 성인의 도움을 요청할 수 있도록 적절한 교육이 필요합니다.
아이에게 위험한 것을 단지 ‘안돼!’라고 하시기 보다는 왜 안되고 위험한지를 자세히 설명해 주십시오.
또한 어떤 상황에서도 당황하지 않도록 안심시키고 생활 속에서 현명하게 대처할 수 있는 이야기를 해 주시는 것이 필요합니다. 또한, 위험한 상황을 미리 예방하시는 것도 좋습니다.

아이가 환경에 대해 관심을 보이기 시작하면 동시에 한창 모방하는 것을 즐거워하고 다른 사람을 지켜보는 것을 즐기게 됩니다. 그러면서 기본생활습관도 서서히 익혀가고, 어휘도 늘어가고, 다른 사람과 함께 지내는 방법도 알아가게 되는 것이죠. 여기서 중요한 점은 아이가 가장 많이 접할 수 있는 대상이 부모님이라는 것이죠. 부모님의 행동 하나 하나에 눈과 귀가 주목이 되고 이를 모방하게 되므로 아이 앞에서 말과 행동을 신경 쓰셔야 합니다.

돌 이전의 아기들은 연속성에 대한 개념이 없어 기억은 단편적이며, 사라진 물건에 대해서는 반응이 없습니다.
그러나 돌 무렵이 되면 아기들은 까꿍놀이를 좋아하는데 이 놀이를 통해 시간개념을 발달시킵니다. 그런 후 서서히 물체에 대한 연속성의 개념이 생기고 18개월경이 되면 눈앞에서 사라진 사물을 적극적으로 찾으려는 시도를 하게 됩니다.

2세 가량의 유아들은 짧은 시간 동안 보이지 않는 물건에 대해 기억하고 말할 수 있을 만큼 기억력이 발달합니다. 그리고 신체 각 부분의 이름을 알고 어디에 위치해 있는지를 이해하기 시작합니다. 따라서 유아가 자신의 신체나 주변 사물, 자연 등에 관심을 갖고 정확한 명칭이나 특징 등을 이해하고 기억하게 함으로써 유아의 기억력 발달을 도울 수 있습니다. 또한 신체 각 부분에 관심을 가지고 움직여 보거나 여러 가지 감각 기관을 협응하여 활동하거나, 신체 각 부분의 특성을 활용하여 움직임으로써 자신의 신체 능력을 긍정적으로 인식할 수 있습니다.

연령이 어릴수록 지시에 따라 순서대로 일을 하는 것은 조금 어렵고 귀찮은 일입니다.
특히 질서를 지킨다거나 차례를 지키는 것은 더더욱 어렵지만 조금씩 연습을 하는 습관을 들여야 한답니다. 작은 곳에서부터 예를 들어, 놀이터에서 그네나 미끄럼을 탈 때, 지킬 약속을 아이와 정하고 꼭 지킬 수 있도록 일관성 있게 이야기해 주시면 도움이 됩니다. 하지만 약속이나 규칙을 정할 때는 왜 그 약속이 필요한지까지 말해주세요. 그러면 이이도 이해하고 잘 따라올 것입니다.

사물이나 사건을 일정한 규칙에 따라 분류할 수 있다는 것은 논리적 사고를 할 수 있는 기초가 됩니다.
대게 36개월 미만의 아이들은 물체의 속성에 따라 분류가 이루어지는데 기준에 따른 혼돈을 일으키기 때문에
정확히 분류해내기가 힘듭니다.

아이들은 크레용이나 펜등으로 그림그리는 것을 매우 좋아합니다.
24개월정도가 되면 아이는 크레파스 등을 가지고 끄적이기 시작합니다. 어떤 특정한 그림을 그려내기 보다는 긁적이는 수준이라 알아보기 힘듭니다. 하지만 만 3세가 가까워지면 서투르나마 수직선과 원등 전보다는 조금 자유로운 표현이 가능해지며 자신이 그린 그림에 의미를 붙이기를 좋아하는 발달 단계가 됩니다.

만 2세 정도가 되면 아이들은 ‘나’라는 자아개념이 조금씩 생성이 됩니다.
“내가 할꺼야”란 말이 늘으나면서 소유의 개념도 생기고 자신의 것에 대찬 집착도 생깁니다. 따라서 자신에게 소속된 물건이나 사람에 구분이 가능해지도 함과 동시에 그로 인해 같은 또래와의 싸움도 잦아지는 시기이기도 합니다. 하지만 이는 발달수준에 있어 자연스러운 현상이니 너무 걱정하시거나 아이를 야단치지 않는 것이 좋습니다.

생후 10~12개월이 되면 아기가 비로소 의미있는 단어를 말할 수 있습니다. 처음에는 ‘엄마’나 ‘아빠’, ‘맘마’처럼 친숙한 사람, 익숙한 물건의 이름을 말할 수 있게 됩니다. 그러다가 ‘가’, ‘봐’처럼 다른 사람이 했던 낯익은 행동을 말로 표현 할 수도 있습니다.
생후 15개월쯤 되면 신체부위의 이름 뿐 아니라 눈에 보이는 물건의 이름도 혼자 말할 수있습니다. 돌 무렵 3개 정도에 불과했던 아기의 어휘수도 18개월쯤 되면 20~30개정도로 늘어나고, 19~21개월쯤 되면 ‘할머니’나 ‘아찌’, ‘형아’등도 말할 수 있습니다.

아이가 30개월정도가 되면 자신이 원하는 대로 되지 않을 때 "싫어", "안해" 등의 의사표현을 하기 시작합니다.
이때의 아동들은 주로 부정적인 언어를 주로 사용하며 어법에도 맞지 않는 경우가 대부분입니다. 하지만 이것은 시간이 지나면서 자연스럽게 변하므로 걱정하지 않으셔도 됩니다. 아이의 언어는 주변 환경으로부터 많은 영향을 받습니다. 따라서 아이들에게 그림책을 읽어주시거나 이야기를 많이 나눠주시고 아이의 말에 적절하게 반응해 주시는 것이 무엇보다 중요합니다.

‘엄마’, ‘맘마’ 정도의 말을 시작하면서 약 18개월이 되면 아이의 어휘력을 폭발적이라고 할 만큼 늘어나게 됩니다. 친숙한 사람의 이름도 이 시기가 되면 말을 할 수 있게 되고 약 30개월 정도가 지나면서는 성별의 개념도 생기게 됩니다. 자주 보게 되는 주변의 가족의 이름이나 친구의 이름도 말할 수 있게 됩니다.
언어를 배우는 이 시기의 아기들에게는 자연스럽게 언어를 습득 할 수 있도록 주변의 환경으로부터 적절한 언어적 자극이 필요합니다. 따라서 동화책을 자주 읽어준다든지, 이야기를 함께 나누는 경험이 중요합니다.

만 24개월이 지나게 되면서 아기는 자신이 좋아하는 것과 싫어하는 것에 대한 선호 구별이 더욱 뚜렷해집니다.
자신이 즐겨 사용하는 놀이감이나 좋아하는 음식ㆍ과자의 이름을 알고 관심을 보이게 됩니다.

18개월이 아기는 지나면 원인과 결과에 관한 관계를 서서히 이해하기 시작합니다.
이 때에 하나의 현상을 보고 많이 궁금해하기 시작하는데요. 부모님께서는 이럴 때 쉬운 말로 차근차근 원인과 결과를 설명해주는 것이 좋습니다. 이때 사진을 보면서 아이에게 이야기를 해주면 과거, 현재 시간에 대한 기초적인 개념도 형성될 수 있고, 사진을 보며 이야기 하면서 즐거운 시간을 가질 수 있으실 겁니다.

생후 17~18개월 경이 되면 대부분의 아기들이 두 단어를 이어서 사용할 있게 됩니다.
아기는 명사와 주된 동사나 형용사를 연결시켜 말한다. 이 시기의 아기들은 ‘맘마 더’라는 식으로 이전보다 분명히 자신의 의사를 표현하게 됩니다. 여전히 아기가 사용하는 단어의 수는 제한되어 있지만 이 시기의 아기는 자신의 물건이나 하고 있는 일, 원하는 것과 원하지 않는 것을 표현할 수 있습니다. 또 어린들에게 들었단 단어나 문장을 반복해서 발음하려고 하며 ‘난 싫어’, ‘내가 했다’ 등처럼 자신의 요구나 느낌을 말로 표현하려고도 합니다.

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